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FORERO: Las escuelas secundarias necesitan enseñar compromiso cívico

El compromiso cívico debería ser integrado en las clases de historia en las escuelas secundarias

<p>Engaging with civic activities equip high school students with invaluable tools as they prepare to join the workforce or pursue higher education.</p>

Engaging with civic activities equip high school students with invaluable tools as they prepare to join the workforce or pursue higher education.

El artículo no expresa las opiniones o posiciones de los traductores. El artículo es una versión traducida del artículo que se encuentra a continuación:

http://www.cavalierdaily.com/article/2018/09/forero-teach-civic-engagement-in-high-schools

Escritor original: Izabella Forero

Traducido por: Caroline Narvaez y Jordan Brooks

En los Estados Unidos, el 13.2 por ciento de la población constituye de jóvenes. La mayoría de estos jóvenes no tienen un impacto en las elecciones porque son menores de edad. Es importante que los jóvenes en las escuelas secundarias sepan la importancia de participar y tener un impacto en los intereses públicos a través del activismo estudiantil y compromiso cívico. Es necesario que los cursos de historia incluyan un tema de compromiso cívico y que enseñen y motiven a los estudiantes a participar y ejercer sus derechos responsablemente.

El activismo estudiantil ha tenido un efecto considerable durante la historia de este país y sigue teniendo un impacto en nuestra sociedad. Varias veces, los jóvenes han traído atención a las injusticias hechas en la sociedad. Un grupo de jóvenes estadounidenses demandaron al gobierno federal para asegurar el aumento de protección contra el cambio climático, y muchos también se están uniendo al movimiento Black Lives Matter [Las Vidas Negras Importan]. 

Muchos estudiantes de Marjory Stoneman Douglas High School en Parkland, Florida, empezaron un movimiento para prevenir la violencia de armas que comenzó una protesta nacional llamada March for Our Lives [Marcha Por Nuestras Vidas], que se dio en respuesta a la balacera dentro de la escuela que acabó con la vida de diecisiete estudiantes. La mayoría de los líderes del movimiento son menores de dieciocho años, demostrando el gran impacto que la juventud estadounidense tiene no solo en la sociedad, pero en el país, aunque no puede votar.

Adicionalmente, la juventud tiene más accesibilidad a las noticias nacionales y globales a través del aumento de la tecnología,  y están poniendo atención. Con todas las injusticias y los problemas que ocurren en el mundo, es esencial que la juventud aprenda sobre la importancia y el poder de hacer una diferencia con la práctica de compromiso cívico sin que su raza, estado financiero, o creencias políticas sean un factor determinante en su participación.

Muchas veces, las clases de historia nos enseñan que las voces de los estadounidenses son representadas a medio del voto de los ciudadanos, pero estas lecciones no son de mucha importancia al momento, dado que la mayoría de los estudiantes todavía no son de edad para votar. La mejor solución para este problema es educar a la juventud, dentro de los salones, sobre otros jóvenes que han contribuido a las decisiones públicas en el pasado y en la sociedad moderna, y cómo usar métodos efectivos para que sus voces sean escuchadas en los procesos políticos.

Actualmente, en el estado de Virginia, es un requisito que los estudiantes de las secundarias completan un curso de la historia de E.E.U.U., un curso de gobierno sobre Virginia y E.E.U.U., y una clase de historia universal o de geografía para graduarse. En los cursos de gobierno de E.E.U.U., los estudiantes están aprendiendo sobre el compromiso cívico, la virtud cívica, la importancia del voluntariado, votar, y atender las conferencias de la escuela. Estas materias son importantes, pero en vez de motivar a los alumnos a que sean ciudadanos que hagan cambios en el momento actual, los cursos están enseñando a que se conviertan en ciudadanos productivos en el futuro.

Afortunadamente, algunos ya tomaron la iniciativa para hacer un plan de estudios parecido. El New York Times diseñó un plan de estudios el cual los maestros pueden seguir si desean integrar un módulo en sus clases de historia sobre compromiso cívico. El plan consiste en analizar movimientos activistas actuales, estudiar movimientos dirigidos por estudiantes en el curso de la historia e instruir a los estudiantes en las acciones que pueden tomar en asuntos de importancia para ellos. Involucrarse en las actividades cívicas que este programa ofrece ayuda a equipar a los estudiantes secundarios con herramientas invaluables mientras que se preparan para unirse a la fuerza de trabajo o continuar su educación.

Además, conforme los estudiantes empiezan la universidad, entran a lo que puede ser un medio ambiente políticamente difícil. Esto puede causar muchas dificultades para varios estudiantes. Por ejemplo, el agosto pasado fue particularmente muy duro, para algunos estudiantes de primer año que iban entrando a la universidad quienes querían involucrarse en el activismo estudiantil desde el momento en el que llegaron a los Grounds. Los módulos sobre compromiso cívico que se enseñaron a ciertos jóvenes en la preparatoria habrían sido invaluables para aquellos estudiantes entrando a la universidad durante ese tiempo, dado que fue un semestre reconocido por su activismo estudiantil. 

Asegurarse de que los jóvenes tengan estas habilidades antes de que la universidad comience es importante dado que los estudiantes universitarios pueden tener un gran impacto en la sociedad. Esto se puede observar en los cuatro estudiantes Africano-Americanos que protestaron la segregación en silencio en los mostradores durante el almuerzo, en los estudiantes universitarios apoyándose el uno al otro como respuesta a grupos de odio en las calles de Charlottesville. Con esta imagen en mente, parece sentido común que querríamos preparar a nuestros estudiantes de la preparatoria de una mejor manera para cultivar la idea de ser más activos cívicamente.  

Además, mientras que más asuntos que impactan a los jóvenes directamente se descubren, deberían de ser conscientes de las acciones que pueden tomar para marcar la diferencia. Asuntos incluyendo tanto el control de las armas como las amenazas políticas contra el Dream Act [Acto de Sueño] han estado atrayendo la atención de la juventud, y tienen que encontrar una manera de sacar su frustración y darse a oír. Nuestra juventud tiene que aprender como ser los ciudadanos activos quienes no solo no tienen miedo a expresar sus opiniones, sino que también saben cómo usar sus voces efectivamente. El resultado no será bueno para nuestra sociedad y para la democracia. 

Izabella Forero es una Columnista de Opinión por The Cavalier Daily. Puede ser contactada con la dirección opinion@cavalierdaily.com.

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