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U.Va. y el Colegio de William y Mary presentan un seminario web colectivo para compartir planes sobre la neutralidad neta de carbono para el 2030

Las dos universidades informan a estudiantes sobre estrategias propuestas para la eficiencia energética y sostenibilidad

Estudiante de segundo año en la Escuela Batten Nora Raleigh comparte las Metas de Sostenibilidad de la Universidad.
Estudiante de segundo año en la Escuela Batten Nora Raleigh comparte las Metas de Sostenibilidad de la Universidad.

El artículo no expresa las opiniones o posiciones de los traductores. El artículo es una versión traducida del artículo que se encuentra a continuación: enlace

Escritor original: Saumya Sharma

Traducido por: Aldo Barriente y Sam Liss

La Universidad y el Colegio de William y Mary presentaron un seminario web el martes para discutir planes sobre la neutralidad neta de carbono para el 2030 de acuerdo con la orden Ejecutiva 77, incluyendo el Plan de Sostenibilidad de la Universidad para el 2030, el cual se empezó a implementar desde junio del 2021.

Las universidades esperan balancear la producción de carbono con la eliminación de carbono para que haya un cambio neto cero de carbono. Combinado con una variedad de metas de sostenibilidad, el empujo hacia la neutralidad neta de carbono pone a las universidades en una posición para disminuir radicalmente los impactos negativos en el medio ambiente.

La Universidad y el Colegio de William y Mary presentaron el seminario web colectivo con la meta de compartir planes para estas metas ambiciosas con sus cuerpos estudiantiles respectivos. Equipos de sostenibilidad en ambas universidades esperan juntarse para comunicar sus acciones además de apoyar cambios colectivos de infraestructura.

Durante el seminario web, becarios y líderes estudiantiles en la oficina de Sostenibilidad de la Universidad presentaron varias maneras en que la Universidad ha trabajado hacia la meta de neutralidad neta de carbono. Luego, líderes estudiantiles de ambas universidades también presentaron decisiones propias que estudiantes podrían hacer para vivir de una manera más sostenible.

Madeline Bertagnolli, estudiante de cuarto año en William y Mary, presentó en el seminario web y ha estado involucrada con el viaje de sostenibilidad de su universidad desde su primer año. Como la especialista en Gases de Efecto Invernadero, en particular, la puso en una posición para dirigir este evento.

“El seminario web colectivo es bueno, porque creo que muchos estudiantes no saben sobre [que hacemos]”, dijo Bertagnolli.

Para involucrar a estudiantes en esfuerzos sostenibles, la Universidad presenta un programa de Eco-Líderes  que encarga uno o dos estudiantes para proponer en sus consejos asociados de dormitorios. Estudiante de primer año en la Facultad Emily Horn es Eco-Líder en su dormitorio y ha visto los impactos del cambio climático y la polución, como se discutió en el seminario web, de primera mano.

Horn dijo que ella considera el Plan de la Universidad para el 2030 importante para abordar estos retos. 

“Conforme avanza el tiempo, podía ver como la polución y el cambio climático afectaban la vida salvaje en la naturaleza que me encanta mucho”, dijo Horn. 

El seminario web propuso las prácticas sostenibles que provocan desechos menos negativamente impactantes — tal como artículos compostables — y una cantidad de desechos reducidos. Los ejemplos de las prácticas sostenibles incluyen la conversión en abono, una merma de los plásticos desechables y opciones para los productos respetuosas con el medio ambiente. En los comedores, se sustituyeron los cubiertos y vasos a base de plásticos con opciones compostables comercialmente.  

Jesse Warren, el director del programa de sostenibilidad de la Oficina de la Sostenibilidad  para los edificios y las operaciones, ha enfocado su carrera en apoyar las metas de la sostenibilidad de la universidad desde un ángulo diferente — el diseño y las recondiciónes de los edificios. Al optimizar los sistemas eléctricos e implementar tanto la calefacción como el enfriamiento con bases de electricidad más sostenibles, el equipo de Warren ha podido hacer que los edificios de la universidad sean más eficientes sin demolerlos. 

“Lo que creo es lo más transformador durante la última década mientras trabajaba para la Universidad ha sido la manera en que nos acercamos a la electrificación y lejos de los combustibles fósiles”, dijo Warren. 

Las acciones tomadas por las dos universidades han abarcado tanto los cambios educativos como los cambios de la infraestructura de la propiedad poseída por las universidades. En particular, las carreras nuevas, tal como la carrera interdisciplinaria Pensamiento y Práctica Ambiental, y clases, tal como el seminario universitario, Diseñando un Futuro Carbono Neutral, que destacan los pensamientos, las prácticas y la comunicación ecológica y sostenible se han creado para permitir que los estudiantes de todas las disciplinas accedan a estos recursos.

El Plan de la Universidad para el 2030 tiene fases las cuales tomarán una década para completar, incluyendo reducir los desechos, ajustar los proveedores de alimentos y enfatizar la sostenibilidad en el aula. Tiene cuatro facetas: Gobernanza y Colaboración, Involucrar, Descubrir y Administrar. 

En el contexto del Plan 2030, el seminario web del martes se diseñó para animar a los estudiantes a tomar individualmente la iniciativa en sus vidas personales con el objetivo de vivir de manera más sostenible haciendo más abono, reduciendo el consumo y comiendo de forma más sostenible. El seminario web también animó a los estudiantes — como Horn — a involucrarse con la Oficina para la Sostenibilidad por sus clases, las pasantías y eventos. 

“Para preservar cualquier aspecto del planeta, necesitamos ser más sostenibles”, dijo Horn. “La sostenibilidad impacta a todo el mundo de una manera personal”. 

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